“齐鲁古道行”是齐鲁理工学院的文化实践活动之一。活动从鲁国故城曲阜出发，历经嬴城莱芜，最后到达齐国之都临淄，同学们沿途考察寻访齐鲁古道与沿线孔子文化。这是该校“齐鲁文化+养成教育”模式的一个镜头。
据该校副校长张庚灵介绍，作为一所理工类高校，学校里理工科学生占比较大，为了提升大学生人文素养，学校依托两校区分别地处齐、鲁文化发源核心的优势，确立了“齐鲁文化孕育下的理工生”育人理念，实施齐鲁文化育人工程，产生了一大批省部级教学成果。该校开设的《齐鲁文化精神》《齐鲁文化孕育下的理工生——思想政治理论社会实践》获省级一流课程和省级课程思政示范课程。学生文化素养和综合能力得到稳步提升，学校被评为“山东省优秀传统文化传承示范基地”“山东省教育系统先进集体”。
“打卡”实现文化素质创造性转化
“将读书和研学结合起来，我感到优秀传统文化被激活了。”这是齐鲁理工学院学生陈宇嘉最大的感受。他向记者介绍，《齐鲁文化精神》这门课与以往上课模式不同，首先自己需要在课前对齐鲁名胜古迹进行自主学习探究，然后通过分组去实地考据，老师再及时对相关知识点拨，最后在课堂上汇报学习心得，真正做到了内化于心。
据教务处副处长李新军介绍，学校在通识教育课程平台中，增开齐鲁文化课程模块，分为必修课程和选修课程，其中《齐鲁文化精神》是齐鲁文化必修课程，面向全校学生开设。另外还开设《齐鲁文化调查》《中国茶道》等5个模块30多门选修课程，旨在解决理工科学生文化素养薄弱，养成教育根基不牢等问题。
为了将“文化”转化为“素质”，该校注重从齐鲁文化中汲取做人、做事、做学问的教育智慧。以《论语》《礼记》等齐鲁文化典籍为源头，梳理和提炼“养成教育行为规范”，纳入人才培养方案，形成了一整套养成教育体系。在此基础上，建立了“每天打卡”“每周打卡”“每月打卡”等考核机制，让学生在研学优秀传统文化中涵养终身受益的品格和习惯。
混合教学探索文化教育创新性发展
“肯定是相互的，如果学生在实验探索的过程中表现良好，有了新发现、新发明、新创造，这就是对老师的一种最大肯定。”刚刚获得全国青年教师讲课竞赛二等奖的王迎勋对记者说，在以任务驱动为导向的混合式教学的带动下，该校学生在完成既定学习任务后还能经常有创新。“在齐鲁文化熏陶中获得坚毅，在混合式教学探索中提升能力，让文化教育换发了生机。”这是该校从2017年开始探索形成的混合式教学展现出的新气象。
过去老师在台上多是唱“独角戏”，现在该校通过线上线下任务驱动激活了师生双方的潜能。教师课前发布任务，学生围绕任务进行资料收集、实地调查；课上围绕课前任务分组讨论和交流，课堂变成了“百家讲坛”。
为了架起第一课堂与第二课堂的桥梁，该校成立了齐鲁文化研究中心，建立齐鲁文化与理工科大学生养成教育文献库和数字资源库。同学们踊跃到这里读书研学、查阅文献、撰写论文，成为学校一道风景。
品牌活动“走”出文化实践新路径
今年入冬不久，该校收到一封特殊的“求助信”：在新疆支教的2014级毕业生牛雷向母校寻求帮助。原来新疆和田地区由于今年寒冬来得早，墨玉县英也尔乡中心小学的孩子们亟需添加棉衣。学校立即购置一批过冬物资发往英也尔乡中心小学。
在齐鲁理工学院，每年都有像牛雷这样的毕业生选择支援西部，投身到祖国最需要的地方去。这与学校注重“知行合一”的品牌培养模式是密不可分的。
“通过项目打造品牌，通过品牌为学生提供舞台。”该校品牌项目“杏坛大讲堂”，到目前已开办12年，举办讲座360场，其中以优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化为主题的系列讲座达到116场。
“‘孔子学堂’也是我校的一个品牌项目，面向全体学生开设经典选读、书法欣赏、茶艺、围棋等课程，现在有些外国青年学生也开始申请来这里留学深造。”齐鲁理工学院儒学研究专家傅永聚教授说，该校被中国孔子基金会授予“优秀传统文化传承示范基地”。
该校还依托齐鲁文化社团联盟，创建30项齐鲁文化品牌，建立28个校外齐鲁文化育人实践基地，让学生走向社会和田野，发掘齐鲁文化遗存，接受齐鲁文化的熏陶。（中国教育报-中国教育新闻网记者 张兴华 通讯员 张静 马计园）
作者：张兴华 张静 马计园
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